Pour la rentrée 2024-2025, notre grande équipe compte 15 membres dont 7 membres de l’équipe pédagogique (facilitateurs d’apprentissages/référents enfants), 3 postes spécifiques d’appui (Mary Jefferson Pot en médiation, Arnaud Beaulieu pour l’entretien/ménage/animation et Jutta Schneider-Gemmel en animation), 3 enseignants intervenants extérieurs (Bastien Caplain, Paul Grelet et Nicolas De Caluwe, respectivement facilitateurs pour la physique-chimie, l’histoire et l’espagnol, et les mathématiques) et enfin 2 postes de services civique.
Nous nous enrichissons aussi ponctuellement du travail d’intervenants bénévoles ou non.
Équipe pédagogique
Louise Barnard
Membre de l’équipe pédagogique et chargée de gestion financière
Présente trois jours/semaine
Sa motivation en quelques mots :
« J’ai rejoint l’équipe de Petits Pas, car j’aime l’idée d’être capable d’offrir à mes enfants et aux autres enfants qui vivent ici, l’opportunité d’être éduqués démocratiquement et d’être “libres d’apprendre”. Plus je lisais et je comprenais cette méthode, et plus elle faisait sens pour moi.
J’ai observé mes enfants être naturellement curieux et avoir une soif de connaissances. Je n’avais pas vu cet enthousiasme nourri ou encouragé dans le système scolaire traditionnel. […]
Je trouve l’image plus large de la vision de l’association Petits Pas incroyablement inspirante; La construction d’un réseau communautaire autour de l’école aura un impact très positif, socialement et économiquement dans la région.
Je suis venue en Ariège en 2015 avec ma famille pour chercher une vie plus en paix, avec un rythme plus lent pour être plus en contact avec le monde naturel et être entourée de toutes les choses merveilleuses dont nous disposons ici en Ariège. »
Émilie Clozier-Libercé
Membre de l’équipe pédagogique, directrice du secondaire et chargée des intervenants
Présente à plein temps
Sa motivation en quelques mots :
« Cela fait 18 ans que j’ai commencé à travailler avec des enfants. Animatrice, puis éducatrice spécialisée, j’ai beaucoup appris et apprend encore.
Je suis également maman, et c’est une autre expérience qui anime et attise mon exploration au sujet de l’éducation. Car cela éveille mon désir de me relier au plus près de la nature de l’enfant. Sans se relier à l’autre, il n’y a pas de relation, et donc pas d’éducation. La CNV est un outil qui m’enthousiasme car, elle a pour fil rouge, cette volonté de toujours se relier à l’autre.
La Nature, et notamment la montagne, est ressource pour moi. Elle aussi, me relie au vivant.
Aujourd’hui, m’investir dans une école démocratique, sur un lieu de pleine nature est un point d’arrêt sur mon chemin de l’éducation. Désormais, ce qui me paraît le plus juste est : d’accompagner l’enfant à trouver un lieu où développer sa nature spontanée face aux apprentissages; de répondre aux besoins d’une société qui a besoin de se relier avec respect, à la spécificité et à la compétence de chacun (enfants et adultes), pour vivre en paix. Il est l’heure pour ma part de vivre en société avec une enfance et un intergénérationnel joyeux, épanouie, pacifié et créatif.«
Quelques compétences en lien avec le projet :
- Pratique d’activités physiques de pleine nature
- Formation Montessori langage,
- travail avec des partenaires et en équipe pluri-disciplinaire (enseignants de l’éducation nationale, psychologue, guide de haute-montagne, orthophoniste, etc…),
- CNV.
Magali DUPUY
Sa motivation en quelques mots :
« C’est avec une grande joie que je rejoins l’EPN. J’ai depuis toujours
travaillé avec les enfants, baby-sittings étant adolescente, centres de
vacances et de loisir puis animatrice nature.La maternité a apporté une dimension supplémentaire, observer mes
enfants au quotidien dans leurs besoins de découverte, leur curiosité et
tous les joyeux apprentissages qui en découlent. L’instruction en
famille a été la suite logique de ces premiers apprentissages, en y
ajoutant le lien avec d’autres familles. Leur besoin d’un élargissement
social, nous ont amené à voyager puis à rejoindre l’école Pleine Nature.La nature me semble l’environnement extérieur le plus adapté à ce que
l’enfant puisse chercher à se connaître et découvrir son potentiel, à
développer sa propre « pleine nature ».L’école démocratique est pour moi une manière de dire aux enfants la
confiance qui leur est accordée et de laisser libre court à leurs élans
de curiosité et d’enthousiasme qui sont a mon sens les qualités les plus
importantes à cultiver au sein d’une école. »
Quelques compétences en lien avec le projet :
- Animatrice nature et patrimoine
- Formation préparatoire à l’herboristerie
- Enseignement de la botanique systématique
- Maîtrise de géographie
- en cours de formation CNV
Claire Gaillardou
Membre de l’équipe pédagogique, directrice du primaire et chargée de gestion administrative
Présente à plein temps
Sa motivation en quelques mots :
« Après près de dix ans d’expériences dans l’humanitaire à l’étranger, j’ai posé mes valises en 2015 avec ma famille dans le Parc Naturel Régional des Pyrénées Ariégeoises.
La découverte de cette nature magnifique et des gens qui l’habitent m’amène à me poser des questions sur sa préservation, son développement et celui de ses enfants. En parallèle, mes propres enfants me renvoient chaque jours des interrogations sur l’éducation, l’engagement personnel, la famille, la connaissance de soi, le rapport au temps et la solidarité…
Aujourd’hui, je suis heureuse de pouvoir les explorer à l’école Pleine Nature et de transmettre et d’apprendre chaque jour ! »
Quelques compétences en lien avec le projet :
- Enseignement au primaire, secondaire et dans le supérieur,
- Géographe spécialisée dans le développement durable,
- Gestion et coordination de projet,
- Brevet d’Aptitude aux Fonctions d’Animateur (jeunes, adultes, publics en difficulté et personnes en situation de handicap), spécialité ski alpin
- Communication Non violente (modules 1, 2 et 3) et formation Faber et Mazlich
- Formation Montessori langage et mathématiques.
Guilhem Gaillardou
Sa motivation en quelques mots :
«L’envie de prendre soin de l’environnement et ses habitants s’intègre au projet de l’école, lieu de vie et de ressources partagées, où le bel ancrage des enfants dans le présent est un antidote quotidien à la morosité et inspire à ouvrir un horizon collectif heureux! »
Quelques compétences en lien avec le projet :
- Formation Communication Non Violente
- Formation en communication visuelle et parcours créatif
- Animateur enfance, personnes âgées et travail avec des adultes handicapés
- Formation Montessori langage
- Écriture
Sebastien Janin
Sa motivation en quelques mots :
« Animé depuis longtemps par une réelle passion par les sciences de la
nature et les savoir-faire ancestraux, j’aime découvrir, apprendre,
expérimenter, et transmettre. Transmettre ces savoirs est pour moi
essentiel et fait partie de mon quotidien, tant professionnel que
personnel. Une balade en montagne en famille ou avec des amis, une
journée en forêt avec un groupe d’enfants, un après midi d’hiver au
chaud près d’un poêle, toutes les situations sont bonnes pour partager
et apprendreEt j’ai la joie et la chance de pouvoir le faire ici, chaque jour, dans
cette école. Le cadre et le fonctionnement exceptionnels des écoles
démocratiques en font un endroit rêvé pour cela. »
Quelques compétences en lien avec le projet :
- Brevet d’Etat d’accompagnateur en montagne
- Formation de charpentier/Couvreur
- Brevet d’Etat d’Animateur Nature (BEATEP)
- Diverses formations en vannerie, gestes premiers (savoir-faire de la
préhistoire), bricolages nature et musique verte, travail du bois, … - Formation de bûcheronnage
- Stage communication Enfants/Parents (Faber et Mazlish)
- Formation CNV en cours
Robin Spencer
Sa motivation en quelques mots :
Ma femme et moi avons déménagé en France en provenance d’Angleterre en 2016 avec le désir de vivre près de la terre, de cultiver nos propres légumes et de voir notre jeune fille respirer de l’air frais et jouer joyeusement.
J’enseigne l’art et la musique depuis 26 ans (10 ans dans les écoles). Je suis passionné de fournir des opportunités à la créativité des personnes.
Faciliter le bien-être et les apprentissage des enfants dans l’environnement d’une école démocratique est la responsabilité la plus gratifiante que j’ai eu jusqu’à présent.
Je suis heureux d’être tombé sur cette belle partie de la France où j’ai rencontré une équipe fantastique de personnes qui partagent la même passion pour nourrir la curiosité inhérente des enfants
Quelques compétences en lien avec le projet :
- Formé pour enseigner aux enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux,
- 10 ans en tant que tuteur formateur,
- Professeur formé en Illustration, Peinture et Dessin, Impression, Poterie, Photographie et Adobe Photoshop,
- Tuteur des élèves âgés de 11 à 18 ans faisant des Projets Personnels Indépendants pour les examens externes,
- Professeur de piano, guitare, ukulélé. Théorie de la musique, composition, logiciels de musique,
- Formation Montessori langage,
- CNV.
Grande équipe
Paul Grelet
Intervenant enseignement (présent 1 jour/semaine)
Sa motivation en quelques mots :
« C’est l’aspect démocratique de l’école qui m’a poussé à rejoindre le projet. La place des débats, des choix, la participation de tous dans les décisions et la réflexion à mener ensemble m’ont attiré. Pouvoir expérimenter la citoyenneté, avec tout ce que cela implique au sein d’une communauté réduite dès le plus jeune âge me semble être d’un intérêt certain dans le développement de l’enfant et la formation de l’esprit critique.
Arrivé dans la région en 2019 après avoir passé une dizaine d’années à l’étranger, j’ai exercé le métier d’enseignant sous diverses formes. Projets linguistiques, formations adultes, lectorat à l’étranger, et cours plus classiques avaient fait parti de ma vie jusqu’à une date récente.»
Quelques compétences en lien avec le projet :
- Master d’Histoire contemporaine
- Formation Communication NonViolente
- Français langue étrangère/
- Formation Montessori langage
Arnaud Beaulieu
Membre polyvalent de la grande équipe (entretien/ménage et animation) présent tous les jours à mi-temps
Sa motivation en quelques mots :
« Issu de la permaculture, et ayant vécu plusieurs expériences en collectif, intégrer l’équipe de l’école de pleine nature était pour moi comme une évidence, et d’une grande cohérence dans mon parcours professionnel et surtout de vie. Évoluer dans un système « democratique » et « horizontal » est pour moi très important. Il y a toujours la place à la réflexion, au débat, à la remise en question.
J’apprécie énormément travailler au contact des enfants, car j’ai le sentiment de pouvoir donner autant que je peux recevoir, c’est très nourrissant.Je souhaite vivre des expériences qui puissent avoir un impact sur la planète et ses habitants. L’école pleine nature me permet cela. »
Quelques compétences en lien avec le projet :
- formé à la permaculture
- animateur jeunesse
- bricoleur touche à tout
- en cours de formation à la Communication NonViolente
- Formation BAFA en cours
Mary Jefferson Pot
Sa motivation en quelques mots :
“Tout d’abord, et ce qui est le plus important, je suis maman.
Je m’engage pour ma famille, mes voisins, ma communauté, ma planète.
Je suis passionnée de Communication Non Violente.
Je possède plus de 20 ans d’expérience dans l’organisation d’événements musicaux.
J’ai produit des festivals, tournées et concerts, pour des publics de 10 à plus de 100 000 personnes partout dans le monde.
Je souhaite qu’ensemble, nous ayons un impact de changements positifs pour notre planète, tout en nous faisant plaisir.”
Quelques compétences en lien avec le projet :
- événementiel
- networking
- Communication Non Violente
- gestion de projet
- recherche de fonds
- gouvernance partagée
Jutta Schneider-Gemmel
Membre de l’équipe
Présente 1 jour/semaine
Sa motivation en quelques mots :
En cours
Quelques compétences en lien avec le projet :
- BPJEPS
Maryline BRUN
Volontaire en Service Civique – Prendre en compte l’environnement et le développement durable dans l’action éducative
Présente 24H/semaine
Sa motivation en quelques mots :
« Ayant un profil de formation autour de la biologie et des expériences dans l’éducation, je suis motivée à continuer à mieux comprendre le vivant et contribuer à le préserver quelque soit la manière (médiation auprès des plus jeunes, communication, études, recherches, …). Le service civique constitue une bonne expérience pour moi. Je suis très enthousiaste à l’idée de pouvoir apporter un soutien dans l’éducation bienveillante que propose cette école. Elle permet aux élèves d’avoir une relation plus durable avec ce qui les entoure (les autres et l’ensemble du vivant). Je trouve que les écoles démocratique sont les écoles du futur, elles transmettent de belles valeurs pour préparer les plus jeunes à bien vivre en société, à développer leur autonomie et leurs passions. »
Quelques compétences en lien avec le projet :
- Formation -> Bac Scientifique – Licence Sciences de la Vie et de la Terre – Master Biologie végétale
- Expériences -> 3 stages de découverte du métier de professeur des écoles – Enseignements de séances scientifiques – Tutrice étudiante – 2 Stages en biologie écologie
- Bastien Caplain: Enseignant physique-Chimie présent 1J/semaine
- Nicolas De Caluwe : Enseignant mathématiques C4 et lycée présent 1J/semaine
Intervenants permanents actuels
- Association Fauconfasse : en partenariat avec l’école Pleine Nature; propose chaque mois aux membres du secondaire, des expériences par la pratique au contact des acteurs des métiers de l’artisanat et l’agriculture ainsi qu’au contact de la nature https://fauconfasse.com/ .
Membres de la direction collégiale de l’asso
- Louise Barnard, chargé de gestion financière et RH;
- Emilie Clozier, chargée RH;
- Nicolas De Caluwe;
- Claire Gaillardou, chargée de gestion administrative;
- Mary Jefferson Pot.